Los niños necesitan sentirse atraídos por las cosas nuevas y motivados para su aprendizaje. Si ellos lo convierten en un divertimento y en una diversión no van a querer parar, es unir el juego y el aprendizaje. En general, el juego les hace felices por tanto es una manera hacer que sus cabecitas unan esos dos conceptos.
Está en nuestra filosofía educativa está pensar que se educa en conjunto, de diversas formas y con diferentes métodos. Pero siempre desde un esfuerzo pedagógico de planificación riguroso y una propuesta didáctica adaptada a cada audiencia con flexibilidad y profesionalidad.
También llamadas Las lágrimas de San Lorenzo, el nombre le viene dado por que el 10 de agosto es la festividad santoral de San Lorenzo. Este año podremos verlas entre finales de julio y prácticamente el mes de agosto. Sin duda la lluvia de estrellas es el espectáculo natural más bello que el 2020 nos puede presentar, es un auténtico regalo para la vista.
Una nueva controversia sobre el SARS-CoV-2 sacudía el pasado fin de semana las redes sociales. Según algunas personas, incluido el profesor Luc Montagnier, ganador del premio Nobel de Medicina en 2008 por su descubrimiento del virus de la inmunodeficiencia humana (VIH), el SARS-CoV-2 habría sido diseñado por el hombre y contendría algunos genes del VIH -1.
En EXPLORACIENCIA, propietaria de las marcas PLANETA EXPLORA MUSEUM y CIENCIA DIVERTIDA en Málaga, nuestra relación de servicio siempre ha tenido como centro y eje práctico la ciencia y la educación no formal pero todo el tiempo hemos querido, desde que hace dos décadas incluíamos A de ARTS, por humanidades, en STEAM ( science-technology-engieniering-ARTS-maths) para ir más allá de las primeras acepciones del trabajo STEM que se sintetizaba así en el mundo anglosajón y que nosotros aquí, más influenciados por Giner de los Ríos y la ILE que por otras novedades posteriores, queríamos señalar.
Hola chicos y chicas. Cómo sabemos que echáis de menos vuestros talleres de CIENCIA DIVERTIDA y PlanetaEXPLORA, vamos a vernos un ratito con algunas aportaciones.
Como todos y todas ya sabéis, quedarse en casa es MUY, MUY IPORTANTE, para no propagar la enfermedad y proteger así a los que más lo necesitan y a todos nosotros también.
en este enlace la Universidad de Sevilla aporta algunos números
https://institucional.us.es/blogimus/2020/03/covid-19-confinar-cuanto-antes-ayuda-a-salvar-vidas/
Y nosotros os proponemos una muy simple actividad para que podáis contrastarlo aplicando la observación y pensando sobre lo que veis. Si queréis niños y niñas, podéis darnos vuestras propias explicaciones o dibujos en el mail info@planetaexplora.com y lo compartiremos.
Mucha ciencia divertida y vamos juntos a salir pronto!!!!
Hemos creado con nuestra herramienta de programación favorita Scratch, un simulador de contagio de un virus, con medidas de distanciamiento social y sin ningún tipo de control. Como ya sabéis es muy importante no contagiarnos todos juntos ya que no habría posibilidad de atender en los hospitales a todos los enfermos a la vez.
El simulador es sencillo de programar con nuestra guía paso a paso, pero se requieren algunos conocimientos básicos de Scratch.
En la programación del simulador utilizaremos una estrategia similar a la que utilizan los virus para replicarse, para hacer que nuestro programa funcione correctamente vamos a crear clones de las personas que están representadas por puntos morados.
En este enlace encontrarás el proyecto sin bloques pero con todo lo que necesitas.
https://scratch.mit.edu/projects/377825539
Primero crearemos tres variables:
El número de Clones, los días, y los infectados, las variables almacenan información importante para el funcionamiento de nuestro programa.
La puntuación de los juegos es una variable que cambia según consigamos objetivos y su valor nos puede servir para pasar niveles, conseguir objetos etc.
Ahora vamos a añadir estos bloques al personaje llamado “VIRUS” (el malo de toda la vida)
Y ahora, añadiremos estos bloques al personaje “NO SOCIAL”
Y por último añadiremos estos bloques al personaje “WITH SOCIAL”
Listo! ahora podemos observar y realizar hipótesis con nuestros propios datos, utilizando simulaciones como hacen los científicos de verdad para ver el número de infectados y la cantidad de tiempo que el virus alcanza su pico de contagio. Las simulaciones son fundamentales para obtener una información de calidad y poder tomar las mejores decisiones posibles para ¡salvar vidas!
Puedes ver este proyecto en el siguiente enlace: https://scratch.mit.edu/projects/377674077
Nuestra línea de SERVICIOS DE CONSULTORÍA EDUCATIVA crece de forma importante. Además de incluir un servicio ED-TECH que pronto vamos a presentar en sociedad una vez pasados sus primeros test satisfactoriamente, en enero-febrero hemos implementado un TRAINING a medida en el prestigioso COLEGIO ALEMAN DE MARBELLA para un grupo de 23 profesores y profesoras de Infantil, donde hemos repasado teoría, hemos evaluado y hemos diseñado una acción potente que ha sido un éxito.
Ya sabemos que el impacto del ser humano en el medio ambiente es un hecho constatado, no necesitamos más datos para demostrarlo.
Galileo Galilei fue uno de los científicos más conocidos del mundo, no sólo por sus aportaciones tan valiosas a distintos campos de la Ciencia, sino por la polémica que giró en torno a su persona debido a sus problemas con la Iglesia Católica italiana.
En Ciencia Divertida trabajamos en el sector medioambiental desde un punto de vista práctico y novedoso, ofreciendo respuestas a las inquietudes ambientales que surgen en nuestra sociedad concernientes a las diferentes problemáticas existen en la preservación de nuestro planeta.
A lo largo de estos 20 años, hemos trabajado la Educación Medioambiental con más de 1.000 centros educativos, tanto de ámbito público, privado y concertado, y más de 150.000 participantes de Educación Infantil y Primaria.
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Por ello, para recoger esta experiencia adquirida en el ámbito medioambiental, hemos creado un programa denominado «Educambientando» compuesto por Talleres en el Aula de temáticas relacionadas con el Medio Ambiente y la preservación de la naturaleza y sus recursos dirigidos al alumnado de 3 a 12 años y para ser realizados en el propio centro educativo.
Ciencia Divertida posee un equipo multidisciplinar que asegura la eficacia y el éxito de cualquier actuación ambiental sobre distintas áreas de conocimiento: Biodiversidad, 3 Rs, Economía Circular, Rethinking, Movilidad, Ecología, Sosteniblidad, Cambio Climático, Agua, Comunicación Socio-Ambiental, Consumo Responsable.
¿Qué podemos hacer «EDUCAMBIENTANDO»?
