A partir de este curso 2021-2022, puedes concertar una excursión escolar a Alhaurín de la Torre para visitar MAE
Entretanto, cara a la PLANIFICACIÓN DE VUESTRAS VISITAS ESCOLARES profes, podéis llamarnos como siempre porque tenemos varias OPCIONES…
Exploraciencia SL (Planeta Explora – Ciencia Divertida Málaga- ExploracienciaEdTech) implementa este curso el programa IMPULSA en ocho centros de Málaga de manera integral. En los centros MARIA DE LA O (Asperones), LUIS CERNUDA (Campanillas), PRÁCTICAS NUMERO 1 (centro), N.S.De GRACIA ( calle Ferrándiz), IES Cánovas (Málaga), CIUDAD DE MOBILE (zona rosaleda) o INTELHORCE ( zona el Tarajal).
Llega el buen tiempo, el calor y después de los meses de confinamiento y encierro obligado debido a la pandemia de la COVID-19, los planes al aire libre para esta temporada están más llenos de ilusión que nunca.
En EXPLORACIENCIA, propietaria de las marcas PLANETA EXPLORA MUSEUM y CIENCIA DIVERTIDA en Málaga, nuestra relación de servicio siempre ha tenido como centro y eje práctico la ciencia y la educación no formal pero todo el tiempo hemos querido, desde que hace dos décadas incluíamos A de ARTS, por humanidades, en STEAM ( science-technology-engieniering-ARTS-maths) para ir más allá de las primeras acepciones del trabajo STEM que se sintetizaba así en el mundo anglosajón y que nosotros aquí, más influenciados por Giner de los Ríos y la ILE que por otras novedades posteriores, queríamos señalar.
Nuestra línea de SERVICIOS DE CONSULTORÍA EDUCATIVA crece de forma importante. Además de incluir un servicio ED-TECH que pronto vamos a presentar en sociedad una vez pasados sus primeros test satisfactoriamente, en enero-febrero hemos implementado un TRAINING a medida en el prestigioso COLEGIO ALEMAN DE MARBELLA para un grupo de 23 profesores y profesoras de Infantil, donde hemos repasado teoría, hemos evaluado y hemos diseñado una acción potente que ha sido un éxito.
En Ciencia Divertida trabajamos en el sector medioambiental desde un punto de vista práctico y novedoso, ofreciendo respuestas a las inquietudes ambientales que surgen en nuestra sociedad concernientes a las diferentes problemáticas existen en la preservación de nuestro planeta.
A lo largo de estos 20 años, hemos trabajado la Educación Medioambiental con más de 1.000 centros educativos, tanto de ámbito público, privado y concertado, y más de 150.000 participantes de Educación Infantil y Primaria.
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Por ello, para recoger esta experiencia adquirida en el ámbito medioambiental, hemos creado un programa denominado «Educambientando» compuesto por Talleres en el Aula de temáticas relacionadas con el Medio Ambiente y la preservación de la naturaleza y sus recursos dirigidos al alumnado de 3 a 12 años y para ser realizados en el propio centro educativo.
Ciencia Divertida posee un equipo multidisciplinar que asegura la eficacia y el éxito de cualquier actuación ambiental sobre distintas áreas de conocimiento: Biodiversidad, 3 Rs, Economía Circular, Rethinking, Movilidad, Ecología, Sosteniblidad, Cambio Climático, Agua, Comunicación Socio-Ambiental, Consumo Responsable.
¿Qué podemos hacer «EDUCAMBIENTANDO»?
En PlanetaExplora Museum abrimos el periodo de inscripción e información para nuestros campamentos científicos en Tivoli World de la temporada 18-19: NAVIDAD, SEMANA BLANCA Y SEMANA SANTA. En nuestra web encontrarán el folleto informativo correspondiente.
- THE SCIENTIST IN ME: la científica que llevo dentro…nos convertimos en médicos, arquitectas, astronautas, electrónicos, biólogos o físicas…..
- SCIENFUL ART: eso de que la creatividad es de letras o ciencias ya no se lleva, y nosotros lo tenemos tan claro que los modelos, proyectos y mini-proyects que realizan los participantes en equipo y colaborando son uno de los puntos más fuertes del campamento.
- COOL INVENTIONS: repasamos algunas de las mejores realizaciones de la ciencia para reproducirlas al modo de los participantes e inventan, inventan y crean todo el tiempo.
Introducir actividades experimentales, manipulativas (hands-on) para niños y niñas de primaria en el aula está incluido en el currículo educativo de muchos países.
Complementar ésta inclusión didáctica en un marco pedagógico riguroso y trabajado particularmente por cada centro y su equipo docente es una de nuestras labores más satisfactorias. Sentarnos a aprender con el colegio y aportar experiencias de ciencias y tecnología, nuestra orientación de siempre S.T.E.A.M., es un objetivo muy importante para nosotros. Cada vez oímos más éstas siglas, del ingles SCIENCE-TECHNOLOGY-ENGENIERING-MATHEMATICS…y la A, de ARTS, también cada día es más recurrente, pero fuimos nosotros hace mucho quienes queríamos evitar planteamientos anticuados donde la creatividad tiene casa en una u otra disciplina y se la dimos de forma transversal en cada proyecto que abordamos educativamente.
THE SCIENTIST IN ME, SCIENCEFUL ART Y COOL INVENTIONS son tres apartados que siempre a modo de herramientas convertimos en recursos didácticos para nuestros TALLERES Y CAMPAMENTOS. Tocando y trabajando así vocaciones-motivación, creatividad total y trabajo manipulativo en un ciclo de aprendizaje que ajustamos a corto y medio plazo a la consecución de objetivos muy concretos y elaboración de modelos explicativos.
El objetivo es involucrar a los alumnos en un aprendizaje efectivo, funcional y motivador que capte y retenga su atención hasta su concentración para aprender de forma divertida, o para aprender lo divertido que es trabajar así.
Algunas de las contribuciones a la formación para niños y niñas de primaria de nuestra actividad son:
Crecientemente, los centros educativos promueven el aprendizaje por proyectos y la aplicación de la metodología ABP (Aprendizaje basado en problemas) para desarrollar contenidos de una forma práctica y atractiva para los estudiantes. Así que diseños didácticos de actividades experimentales para niños en el aula resultan muy interesantes para comprender procesos complejos, aportando bases para el desarrollo del pensamiento científico y crítico.
- Generan curiosidad por lo desconocido y entusiasmo para enfrentarse a un problema.
- Requieren de la participación del estudiante.
- Impulsan el trabajo en equipo y la organización grupal.
- Estimula el respeto por las opiniones ajenas.
- Fomentan el espíritu crítico desde el pensamiento experto a la hora de cotejar los diferentes resultados.
- Promueven la reflexión tras la realización del experimento para extraer conclusiones.
- Favorecen la rigurosidad en el trabajo realizado.
A través de experimentos científicos entretenidos y sencillos de realizar en clase, los alumnos se involucran en el aprendizaje como agentes activos e incluso proactivos si les damos la oportunidad de que sean ellos los que propongan el temario. Además de los beneficios enumerados anteriormente, la experimentación en el aula está vinculada a una fijación de contenidos a largo plazo sin emplear demasiado esfuerzo memorístico.
Bajo la premisa “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”, las clases con actividades resultan mucho más atractivas y eficaces para los alumnos. Mucho más si tenemos en cuenta que entre los 6 y los 12 años la captación de atención en el aula es uno de los principales retos de los profesores, algo que se consigue al involucrarlos y sorprenderlos en las explicaciones prácticas.
Germán Bernal, gerente de Ciencia Divertida
